绘本写话课堂教学策略刍探     

王晓珺 《成才之路》2020,(6):128-129

以绘本为载体开展写话教学,作为语言教学的有效途径,受到教师的广泛关注。教师应针对学生词汇及阅读量不足、语言能力不强的特征,利用绘本为学生提供广阔多元的写话素材,有效训练学生语言表达技巧,为写话教学提供丰富的教学模板及路径,从而提升学生语文综合能力。文章对绘本写话课堂教学策略进行探讨。  相似文献   

国外阅读理论对大学英语阅读教学的启示     

黄雪英 《太原教育学院学报》2002,20(4):56-58

国外阅读理论的发展可分为三个不同阶段：传统理论阶段、认知论阶段和图式理论阶段。四种主要的国外阅读理论：自下而上阅读论、自上而下阅读论、交互式阅读论和图式阅读论。  相似文献   

浅谈如何在英语教学中培养语感     

闾洁  周艳 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):105-106

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本文结合教学实践,从加强朗读、阅读及开展课外活动入手,对培养学生的英语语感进行了探讨。  相似文献   

读启议写--读文教学中的创新能力培养     

张迎芝 《沈阳教育学院学报》2002,4(4):32-34

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。”高中语文“新大纲和九年义务教育语文“新课标”,都对培养学生的语文能力,特别是创新能力、创造性思维能力,提出了具体要求。艺文仍是新教材的主体,读文教学是培养学生创新能力的桥梁。当务之争是贯彻“读启议写”四字要求。“读”是基础,“启”是关键,“议”和“写”则是能力的升华。本文结合高中语文教学实践,就上述问题,做了具体说明,并对传统的“读、讲、议、练”提法做了补充,突出了“启发性、的指导思想在“讲”法中的特殊意义和“写”在语文练习中的重要地位。  相似文献   

The role of output speech in literacy acquisition: Evidence from congenital anarthria     

Cossu  Giuseppe 《Reading and writing》2003,16(1-2):99-122

A case study of literacy acquisition in acongenitally speechless child (SM) isreported. In spite of a complete oral apraxia(due to bilateral focal brain damage), SMdeveloped normal intelligence and acquired complete mastery of reading and writing skills.Furthermore, both his verbal memory andmetaphonological skills were surprisinglypreserved. However, he showed a relativeimpairment in writing non-words. Theimplications of these findings for thedevelopmental interactions between language andliteracy are discussed.  相似文献   

论高等院校外语教师自我职业发展的途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹静  刘凤梅  刘晓玲 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(2):47-49

通过对国内外语师资现状的分析，提出高校外语教师自我职业发展的途径。  相似文献   

公益阅读中众筹融资的影响因素研究     

聂勇浩  时雨欣  陈函 《图书情报工作》2023,67(4):21-29

[目的 /意义]公益阅读的可持续发展依赖于有效的资金筹集机制。作为互联网环境下的创新,众筹在公益阅读的筹资中已经体现出积极的作用。探讨公益阅读中众筹融资的影响因素,对于充分发挥这一创新工具的潜力具有重要参考价值。[方法 /过程]以“阅动羊城”公益阅读众筹活动为研究对象,利用网络问卷调查2 860位捐赠者,从道德风险和理性选择的双重视角分析公益阅读中影响众筹融资效果的因素。[结果 /结论 ]数据分析表明,社会资本和对平台的信任等道德风险因素以及捐赠人的特征一起影响着众筹融资的效果,但是,研究未发现参与众筹的成本、精神和物质回报等理性选择因素的影响。在此基础上,从信任和捐赠人识别两个角度提出改善现阶段公益阅读中众筹融资效果的建议。  相似文献   

独具特色的审视——戴厚英笔下知识分子的精神历程     

林珊 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):98-104

以戴厚英的最富有代表性的五部知识分子长篇小说为研究视域,运用文本细读和典型人物心理分析的方法,从人物的心灵视角切入,分析知识分子的处境与命运及在特定处境中的心灵轨迹,综合考察作者笔下知识分子的精神历程。  相似文献   

人生的百科全书——《呻吟语》读后感     

李铁梅  何智君 《嘉应学院学报》2011,29(1):52-54

《呻吟语》乃明代文学家、思想家吕坤所著,耗时三十年,是作者总结其一生的一部警醒后世的佳作。全书集作者一生的感悟、经验与教训,涉及范围广泛,包括为学、修身、讲道等诸多方面。《呻吟语》是一部箴言体小品文集,具有独创文体价值。  相似文献   

文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿在文字和主角上注视的眼动比较研究     

刘宝根  周兢  李林慧  高晓妹 《中国特殊教育》2011,(1)

文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字.研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字.4-6岁儿童在主角上的注视随着年龄的增长在眼动指标上表现为不断优化,在文字上的注视随着年龄的增长不断发展,但还未达到成熟水平.5-6岁是儿童图画书自主阅读过程中文字视觉注视水平发展的重要时期.儿童的文字视觉注视能力的发展存在性别差异.  相似文献